Lerntherapeutische Praxis - Lernrondo

Praxisinhaberin ist Dr. Claudia Gienger:
Dipl.-Pädagogin

  • Promotion im Bereich der Intelligenzdiagnostik und Schulleistungsprädiktion im Grundschulalter
  • Integrative Lerntherapeutin FiL
  • Trainerin Marburger Konzentrationstraining für Schulkinder, Kindergarten und Vorklasse sowie Jugendliche
    (Zertifikatskurs des Vereins zur Förderung überaktiver Kinder e.V. Marburg)
  • Kursleiterin Progressive Muskelrelaxation (AHAB-Akademie)
  • Entspannungstrainerin für Kinder (AHAB-Akademie)
  • Systemische Beratung (Systemisches Institut Tübingen; in Ausbildung)

 

Auszug aus der bisherigen beruflichen Tätigkeit:

  • Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Technischen Universität Dortmund

  • Mitarbeiterin in kinder- und jugendpsychiatrischen Praxen

  • Dozententätigkeit in der Lehrerfortbildung zu den Themenbereichen Lernstörungen, AD(H)S, Soziale und emotionale Entwicklung

 

Mitgliedschaften:

 

Publikationen:

  • Gienger, C. A. (2018). Wechsler Intelligence Scale for Children - Fifth Edition (WISC-V). Lernen und Lernstörungen, 7, 121-124.
  • Gienger, C. A. (2012). Komorbidität von Lernstörungen und ADHS:
    Zwei Fallbeispiele. Sprachrohr Lerntherapie, 5, 15-23.
  • Gienger, C. A. (2010). Prädiktoren der Schulleistung im Grundschulalter - unter besonderer Berücksichtigung von Intelligenztestdaten. Marburg: Tectum.
  • Gienger, C. & Roos, S. (2009). Lernbehinderung. In F. Petermann & M. Daseking (Hrsg.), Fallbuch HAWIK-IV (S. 65-80). Göttingen: Hogrefe.
  • Lepach, A. C., Gienger, C. & Petermann, F. (2008). Neuropsychologische Befunde zu Merk- und Lernstörungen bei Kindern anhand des BASIC-MLT. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 36, 389-400.
  • Gienger, C., Petermann, F. & Petermann, U. (2008). Wie stark hängen die HAWIK-IV-Befunde vom Bildungsstand der Eltern ab? Kindheit und Entwicklung, 17, 90-98.
  • Test- und Buchrezensionen in verschiedenen Fachzeitschriften
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